Warum ist das Projekt erforderlich?

Didaktisch-methodische Fragen der Unterrichtsgestaltung sind für die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems von besonderer Relevanz. Dies gilt insbesondere für einen inklusiven Fachunterricht in der Sekundarstufe, in dem Schülerinnen und Schüler mit und ohne Lernschwierigkeiten zieldifferent lernen:
Wie kann Unterricht hier so gestaltet werden, dass er sowohl der Komplexität der Lerngegenstände als auch den Lernvoraussetzungen aller Schülerinnen und Schüler gerecht wird?

Das Projekt „Mathematik und Inklusion“ soll einen Beitrag leisten, die systematische Unterrichtsentwicklung an Schwerpunktschulen (Sek. I) im Fach Mathematik zu befördern und weiterzuentwickeln.

Von Herbst 2017 bis Frühjahr 2019 werden die Projektschulen auf dem Weg zu einem inklusivem Mathematikunterricht begleitet und betreut.